Весна! 
Дополнительно -15%* на выбранные весенние товары с кодом в приложении! 
Комната для младенца - идеи интерьера
Интерьер комнаты для двоих детей: как обустроить?
Шкафы для детской комнаты
Обустраивая детскую комнату, особое внимание уделяется выбору шкафа, так как именно этот предмет мебели, может поместить в себя огромное количество вещей, одежды и игрушек, а также шкаф в детскую должен быть функциональным, безопасным и удобным в использовании. На сегодняшний день производители предлагают огромное количество шкафов для детской комнаты, поэтому, очень часто родителям сложно сделать правильный выбор. Чтобы немного облегчить процесс принятия решения, мы рекомендуем во время покупки обратить внимание на следующие моменты и понять, что лучше подойдет в Вашу детскую комнату:
- Тип конструкции:
- классические распашные шкафы;
- угловые шкафы;
- оригинального дизайна детские шкафы с дополнительными элементами, например, детские шкафы в виде домиков, детские шкафы со столом в виде телефонной будки и другие варианты;
- Материал изготовления;
- Устойчивость;
- Качественность фурнитуры;
- Размер;
- Количество полок и отделений;
- Стиль и расцветка.
В последнее время стали популярны детские шкафы для одежды и игрушек с яркими принтами, которые придают комнате оригинальный акцент и уникальность. А также ценится многофункциональность, поэтому многие покупают детские шкафы с полками, которые находятся снаружи и на них можно красиво расставить книги, фотографии, статуэтки и др.
Если Вы хотите купить шкаф в детскую, то мы рекомендуем ознакомиться с нашим ассортиментом. Мы предлагаем качественные шкафы разных типов, расцветки, стиля (скандинавский, классический, современный, индустриальный и др.), материала изготовления (ДСП, ДВП, твердая древесина, металл, пластик), размеров, функциональности, таких производителей, как: Amila, Black Red White, Forte, Halmar, Klups, Pinio и т.д. Также, заказывая у нас шкафы, Вам будут предложены разные способы оплаты и доставки, поэтому Вам останется только выбрать подходящий для Вас вариант.
